Review Pemahaman tentang Teori Belajar Behavioristik, Kognitif, dan Konstruktivistik



Review
Rabu, 22 Februari 2017
  • Cara menyimpulkan suatu materi di akhir jam pembelajaran yaitu dengan menambahkan pendalaman materi, meluruskan jawaban-jawaban saat berdiskusi, mengabil hal-hal penting selama pembelajaran dan dikaitkan dengan materi pembelajaran yang akan datang atau pembelajaran masa depan.
Contoh : penyimpulan materi mengenai virus yang dikaitkan atau dihubungkan dengan penyakit yang mudah menyerang system imun kita.
  • Pada teori kognitif terdapat
1.  Asimilasi : gabungan dari suatu hal yang lama dan yang baru sehingga menghasilkan makna yang sama. Proses asimilasi berlangsung cukup sulit terhadap orang-orang dewasa, karena orang dewasa lebih mempercayai kejadian-kejadian yang pernah dialaminya.
Perbedaan pandangan vigotsky dengan jean piaget:
Vigotsky : lebih mengedepankan komunikasi atau ilmu sosial
Piaget : perkembangan mental sejalan dengan perkembangan fisik
Diskusi merupakan landasan dari teori vigotsky
Kooperatif merupakan sistem pembelajaran yang berlandaskan pada teori piaget
2.      Akomodasi
  • Perbedaan antara penghargaan dan hadiah :
Penghargaan : hasil dari sebuah proses belajar
Hadiah : bisa diberikan tidak tentu dalam hal yang berkaitan dengan pembelajaran
  • Self efficacy kognitif adalah salah satu kemampuan pengaturan diri suatu individu. Self efficacy mengacu pada persepsi tentang kemampuan individu untuk mengorganisasi dan mengimplementasi tindakan untuk menampilkan kecakapan tertentu.
  • Teori kontruktivistik : apapun bentuk belajarnya yang terpenting mampu membentuk pemahaman dan bukan hanya sekedar mengingat. Cara mengecek berhasilnya teori ini yaitu dengan adanya seorang siswa yang mampu menghasilkan sesuatu atau sebuah produk.
  • Ketika evaluasi harus ada penerapannya terlebih dahulu, setelah itu dianalisis kemudian baru bisa di evaluasi.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Refleksi Teori Belajar Humanistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran

Refleksi Teori Belajar Humanistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran Senin, 27 Februari 2017 –   Humanisme lebih melihat pada sisi perkembangan kepribadian manusia. Pendekatan ini melihat kejadian yaitu bagaimana manusia membangun dirinya untuk melakukan hal-hal yang positif. Humanistik tertuju pada suatu bentuk permasalahan tiap individu yang dihubungan atau dipengaruhi oleh pengalaman-pengalaman. Teori humanisme ini cocok untuk diterapkan pada materi-materi pembelajaran yang bersifat pembentukan kepribadian. Indikator keberhasilan dari teori ini yaitu siswa memilik pola pikir perilaku yang lebih baik dimana itu didukung atas kemaunnya sendiri. –   Menurut Combs, perilaku yang keliru atau tidak baik terjadi karena ketidakmauan seseorang untuk melakukan sesuatu yang tidak akan memberikan kepuasan baginya –   Menurut Abraham Mashlow pemenuhan kebutuhan berpengaruh sekali terhadap upaya memahami motivasi manusia. Maslow mengansumsikan bahwa dalam diri manusia ...
Baca selengkapnya

TEORI BELAJAR REVOLUSI SOSIO KULTURAL DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN

TEORI BELAJAR REVOLUSI SOSIO KULTURAL DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN Ada 2 tokoh yang mendasari terbentuknya teori belajar revolusi sosiokultural : 1)              Piaget Piaget berpendapat bahwa belajar ditentukan karena adanya karsa individu artinya pengetahuan berasal dari individu. Siswa berinteraksi dengan lingkungan sosial yaitu teman sebayanya dibanding orang-orang yang lebih dewasa. Penentu utama terjadinya belajar adalah individu yang bersangkutan (siswa), sedangkan lingkungan sosial menjadi faktor sekunder. Keaktifan siswa menjadi penentu utama dan jaminan kesuksesan belajar, sedangkan penataan kondisi hanya sekedar memudahkan belajar. Menurut Piaget, perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik, yaitu proses yang didasarkan atas mekanisme biologis dalam bentuk perkembangan system syaraf. Menurut Piaget, dalam fenomena belajar lingkungan sosial hanya berfungsi sekunder, sedangkan faktor utama...
Baca selengkapnya

REFLEKSI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

REFLEKSI PEMBELAJARAN KOOPERATIF P embelajaran kooperatif ( cooperative learning ) dalam artian luas yaitu pembelajaran yang melibatkan 4-5 orang, yang bekerja bersama menuju kelompok kerja dimana tiap anggota bertanggung jawab secara individu sebagai bagaian dari hasil yang tak akan bisa dicapai tanpa adanya kerjasama antar kelompok . P embelajaran kooperatif lebih dari sekedar belajar kelompok karena dalam belajar kooperatif ada struuktur dorongan atau tugas yang bersifat kooperatif sehingga memungkinkan terjadinya interaksi secara terbuka dan hubungan yang bersifat efektif diantara anggota kelompok. M odel pembelajaran yang mengutamakan kerja sama untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan dari p embelajaran kooperatif yaitu, 1.       M eningkatkan kinerja siswa dalam tugas-tugas akademik. 2.       M embantu siswa untuk memahami konsep-konsep yang sulit (abstrak) 3.       A gar siswa dapat mene...
Baca selengkapnya