REFLEKSI SIKLUS BELAJAR



REFLEKSI SIKLUS BELAJAR
Siklus belajar ( learning cycle ) merupakan model pembelajaran yang berorientasi pada teori Piaget dan teori pembelajaran kognitif serta aplikasi model pembelajaran konstruktivis. Model siklus belajar berorientasi pada peristiwa alami, saling berhubungan, atau prinsip-prinsip yang melibatkan beberapa konsep. Siklus belajar memberikan pengalaman konkrit pada siswa dengan tujuan untuk mengembangkan pemahaman konseptual.
Karakteristik Siklus Belajar
1.      Fase Explorasi
Guru berperan sebagai motivator, fasilitator, dan pembimbing pembelajaran dengan mempersiapkan berbagai pertanyaan untuk membantu siswa dalam memanipulasi materi atau benda-benda konkrit.
2.      Fase Pengenalan Konsep
Dimulai dengan memperkenalkan suatu konsep atau konsep-konsep yang ada hubungannya dengan fenomena yang diselidiki, dan didiskusikan dalam konteks apa yang telah diamati selama fasa eksplorasi
3.      Fasa Penerapan Konsep
Fasa ini menyediakan kesempatan bagi para siswa untuk menggunakan konsep konsep yang telah diperkenalkan. Adapun penerapannya dapat dilaksanakan dengan cara mengenalkan aktivitas yang berbeda di mana siswa dapat memperluas konsep-konsep dalam situasi baru atau situasi yang berbeda.
Tipe-Tipe Model Siklus Belajar
Lawson mengemukakan tiga tipe learning cycle yaitu:
1.      Deskriptif
2.      Empiris-induksi
3.      Hipotesis deduktif


Kelebihan Siklus Belajar
1.      Meningkatkan motivasi belajar karena siswa dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran
2.      Membantu mengembangkan sikap ilmiah siswa
3.      Pembelajaran menjadi lebih bermakna.
Kekurangan Siklus Belajar
1.      Efektifitas pembelajaran rendah jika guru kurang menguasai materi dan langkah-langkah pembelajaran
2.      Menuntut kesungguhan dan kreativitas guru dalam merancang dan melaksanakan proses pembelajaran
3.      Memerlukan pengelolaan kelas yang lebih terencana dan terorganisasi
4.      Memerlukan waktu dan tenaga yang lebih banyak dalam menyusun rencana dan melaksanakan pembelajaran





Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Refleksi Teori Belajar Humanistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran

Refleksi Teori Belajar Humanistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran Senin, 27 Februari 2017 –   Humanisme lebih melihat pada sisi perkembangan kepribadian manusia. Pendekatan ini melihat kejadian yaitu bagaimana manusia membangun dirinya untuk melakukan hal-hal yang positif. Humanistik tertuju pada suatu bentuk permasalahan tiap individu yang dihubungan atau dipengaruhi oleh pengalaman-pengalaman. Teori humanisme ini cocok untuk diterapkan pada materi-materi pembelajaran yang bersifat pembentukan kepribadian. Indikator keberhasilan dari teori ini yaitu siswa memilik pola pikir perilaku yang lebih baik dimana itu didukung atas kemaunnya sendiri. –   Menurut Combs, perilaku yang keliru atau tidak baik terjadi karena ketidakmauan seseorang untuk melakukan sesuatu yang tidak akan memberikan kepuasan baginya –   Menurut Abraham Mashlow pemenuhan kebutuhan berpengaruh sekali terhadap upaya memahami motivasi manusia. Maslow mengansumsikan bahwa dalam diri manusia ada dua hal, y
Baca selengkapnya

TEORI BELAJAR REVOLUSI SOSIO KULTURAL DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN

TEORI BELAJAR REVOLUSI SOSIO KULTURAL DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN Ada 2 tokoh yang mendasari terbentuknya teori belajar revolusi sosiokultural : 1)              Piaget Piaget berpendapat bahwa belajar ditentukan karena adanya karsa individu artinya pengetahuan berasal dari individu. Siswa berinteraksi dengan lingkungan sosial yaitu teman sebayanya dibanding orang-orang yang lebih dewasa. Penentu utama terjadinya belajar adalah individu yang bersangkutan (siswa), sedangkan lingkungan sosial menjadi faktor sekunder. Keaktifan siswa menjadi penentu utama dan jaminan kesuksesan belajar, sedangkan penataan kondisi hanya sekedar memudahkan belajar. Menurut Piaget, perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik, yaitu proses yang didasarkan atas mekanisme biologis dalam bentuk perkembangan system syaraf. Menurut Piaget, dalam fenomena belajar lingkungan sosial hanya berfungsi sekunder, sedangkan faktor utama yang menentukan terjadinya belajar, tetap pada individu ya
Baca selengkapnya

Refleksi Teori Belajar Kognitif

Refleksi Teori Belajar Kognitif Rabu, 8 Februari 2017 ·          Jenis - jenis pengetahuan meliputi : a.        Pengetahuan deklaratif : penyampaian materi dengan kata-kata b.       Pengetahuan prosedural : merupakan bentuk penyampaian secara proses atau bertahap, jadi setelah mendapat informasi apa yang harus dilakukan c.        Pengetahuan kondisional : adanya keselarasan deklaratif dan prosedural, yang mana siswa harus tau fakta di lingkungan sekitarnya ·          Teori kognitif Gestalt a.        Insight : pengalaman   tilikan, maksudnya kemampuan kita dalam mengetahui unsur-unsur yang kita pelajari b.       Meaningfull learning : pemahaan konsep c.        Purposive behavior : mengetahui tujuan dari apa yang dipelajari d.       Life space : prinsip ruang hidup, adanya kemampuan untuk mengetahui apa yang kita tahu dengan sesuatu yang ada dilingkungan kita e.        Transfer : kita dapat menghadapi masalah dengan apa yang sudah kita ketahui ·          Te
Baca selengkapnya