Refleksi Teori Belajar Sibernetik dan Penerapannya dalam Pembelajaran



Refleksi Teori Belajar Sibernetik dan Penerapannya dalam Pembelajaran
Rabu, 1 Maret 2017
Ø  Sibernetik merupakan bentuk kata serapan dari kata ’Cybernetic’ yakni sistem kontrol dan komunikasi yang memungkinkan feedback atau umpan balik.
Ø  Robert Gagne berpendapat bahwa dalam pembelajaran terjadi proses penerimaan informasi untuk kemudian diolah sehingga  menghasilkan keluaran dalam bentuk hasil pembelajaran.
Ø  Menurut Landa, membedakan dua macam proses berfikir, yaitu proses berfikir algoritmik (yaitu proses berfikir yang sistematis) dan proses berfikir heuristic (yaitu cara berfikir devergen, menuju kebeberapa target tujuan  sekaligus)
Ø  Menurut Pask dan Scott ada dua macam cara berfikir, yaitu
1.      Cara berfikir serialis
2.      Cara berfikir wholist atau menyeluruh.
Ø  Dari model ini dikembangkan prinsip-prinsip belajar seperti:
1.      Proses mental dalam belajar terfokus pada pengetahuan yang bermakna.
2.      Proses mental tersebut mampu menjadi informasi secara bermakna.
3.      Proses mental bermuara pada pengorganisasian pengaktulisasian informasi.
Ø  Aplikasi teori belajar sibernetik dalam kegiatan pembelajaran baik diterapkan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1.      Menentukan tujuan-tujuan pembelajaran.
2.      Menentukan materi pembelajaran.
3.      Mengkaji sistem informasi yang terkandung dalam materi pelajaran.
Ø  Kelebihan dan kekurangan dari teori sibernetik :
Kelebihan :
1.      Cara berfikir yang berorientasi pada proses lebih menonjol.
2.      Penyajian pengetahuan memenuhi aspek ekonomis.
3.      Kapabilitas belajar dapat disajikan lebih lengkap.
4.      Adanya keterarahan seluruh kegiatan belajar kepada tujuan yang ingin dicapai.
5.      Adanya transfer belajar pada lingkungan kehidupan yang sesungguhnya.
Kekurangan :
1. Menekankan pada sistem informasi yang dipelajari, dan kurang memperhatikan bagaimana proses belajar.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Refleksi Teori Belajar Humanistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran

Refleksi Teori Belajar Humanistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran Senin, 27 Februari 2017 –   Humanisme lebih melihat pada sisi perkembangan kepribadian manusia. Pendekatan ini melihat kejadian yaitu bagaimana manusia membangun dirinya untuk melakukan hal-hal yang positif. Humanistik tertuju pada suatu bentuk permasalahan tiap individu yang dihubungan atau dipengaruhi oleh pengalaman-pengalaman. Teori humanisme ini cocok untuk diterapkan pada materi-materi pembelajaran yang bersifat pembentukan kepribadian. Indikator keberhasilan dari teori ini yaitu siswa memilik pola pikir perilaku yang lebih baik dimana itu didukung atas kemaunnya sendiri. –   Menurut Combs, perilaku yang keliru atau tidak baik terjadi karena ketidakmauan seseorang untuk melakukan sesuatu yang tidak akan memberikan kepuasan baginya –   Menurut Abraham Mashlow pemenuhan kebutuhan berpengaruh sekali terhadap upaya memahami motivasi manusia. Maslow mengansumsikan bahwa dalam diri manusia ...
Baca selengkapnya

TEORI BELAJAR REVOLUSI SOSIO KULTURAL DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN

TEORI BELAJAR REVOLUSI SOSIO KULTURAL DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN Ada 2 tokoh yang mendasari terbentuknya teori belajar revolusi sosiokultural : 1)              Piaget Piaget berpendapat bahwa belajar ditentukan karena adanya karsa individu artinya pengetahuan berasal dari individu. Siswa berinteraksi dengan lingkungan sosial yaitu teman sebayanya dibanding orang-orang yang lebih dewasa. Penentu utama terjadinya belajar adalah individu yang bersangkutan (siswa), sedangkan lingkungan sosial menjadi faktor sekunder. Keaktifan siswa menjadi penentu utama dan jaminan kesuksesan belajar, sedangkan penataan kondisi hanya sekedar memudahkan belajar. Menurut Piaget, perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik, yaitu proses yang didasarkan atas mekanisme biologis dalam bentuk perkembangan system syaraf. Menurut Piaget, dalam fenomena belajar lingkungan sosial hanya berfungsi sekunder, sedangkan faktor utama...
Baca selengkapnya

REFLEKSI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

REFLEKSI PEMBELAJARAN KOOPERATIF P embelajaran kooperatif ( cooperative learning ) dalam artian luas yaitu pembelajaran yang melibatkan 4-5 orang, yang bekerja bersama menuju kelompok kerja dimana tiap anggota bertanggung jawab secara individu sebagai bagaian dari hasil yang tak akan bisa dicapai tanpa adanya kerjasama antar kelompok . P embelajaran kooperatif lebih dari sekedar belajar kelompok karena dalam belajar kooperatif ada struuktur dorongan atau tugas yang bersifat kooperatif sehingga memungkinkan terjadinya interaksi secara terbuka dan hubungan yang bersifat efektif diantara anggota kelompok. M odel pembelajaran yang mengutamakan kerja sama untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan dari p embelajaran kooperatif yaitu, 1.       M eningkatkan kinerja siswa dalam tugas-tugas akademik. 2.       M embantu siswa untuk memahami konsep-konsep yang sulit (abstrak) 3.       A gar siswa dapat mene...
Baca selengkapnya